Les magasins de matériels de télécommunication ne mesurent pas la couverture fibre, les débits ou la qualité d’un opérateur. France services accompagne les démarches administratives ; sa présence ne vaut pas assistance technique pour une panne de box.
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
Lire les compétences d’installation, d’exploitation et de maintenance des réseaux, ainsi que leurs évaluations. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure en systèmes avancés et réseaux de l’Institut polytechnique de Grenoble
RNCP42793 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2029
- Date limite de délivrance
- 31/08/2032
Organismes certificateurs publiés
- INSTITUT POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE (IPG) - INP GRENOBLE — SIRET 19381912500017 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Les systèmes cyber-physiques (systèmes embarqués et systèmes d’information en interaction avec des entrées et sorties physiques) sont au cœur des enjeux sociétaux contemporains (Internet des objets, mobilité, développement durable, santé, traçabilité…) et font partie de notre quotidien. Communicants par essence, ils organisent leurs échanges autour des réseaux et d’Internet.
Par ailleurs, sécuriser ces systèmes dès leur conception est devenu une nécessité. L’analyse et la conception de ces systèmes très hétérogènes nécessitent des ingénieurs capables de travailler dans un environnement de plus en plus transversal, techniquement, fonctionnellement et culturellement.
Dans ce cadre évolutif, les objectifs de la certification constituent une réponse aux besoins de l’ensemble des secteurs d’activité, dont l’industrie, qui sont en demande d’ingénieurs de haut niveau maitrisant des compétences propres au développement des systèmes cyber-physiques et à la cybersécurité. Les ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure en systèmes avancés et réseaux seront des cadres en capacité de résoudre des problèmes de nature technologique liés aux systèmes avancés et aux réseaux, concrets et souvent complexes, avec un réel niveau de responsabilité, et ce dans un large éventail de secteurs d’activité.
Activités visées
Les ingénieurs diplômés de Grenoble INP – Esisar, UGA seront amenés dans le domaine des systèmes cyber-physiques à : - Analyser des documentations techniques - Identifier et interviewer l'ensemble des parties prenantes pour recueillir les besoins - Participer à et conduire des essais techniques - Rédiger un dossier de faisabilité - Rédiger un dossier de spécifications (Cahier des charges fonctionnel) - Analyser la sécurité et la sûreté de fonctionnement - Assurer une veille technologique - Réaliser une maquette de faisabilité des solutions identifiées - Élaborer le modèle mathématique d’un système - Réaliser des simulations, tester et valider aussi bien unitairement que pour la globalité du système - Définir et valider les fonctions à réaliser - Concevoir l’architecture fonctionnelle d’un système contraint en prenant en compte les spécifications et les besoins des parties prenantes - Concevoir une architecture équilibrée entre composantes matérielles et logicielles - Valider en simulation une architecture - Rédiger un dossier de conception - Manager un projet technique dans toutes ses dimensions (techniques, économiques et humaines) avec la prise en compte de l’ensemble des contraintes (coûts, délais, qualité, sécurité, environnement) dès le début du cycle du produit y compris en prenant en compte les demandes de parties prenantes internes et externes - Construire le planning d’un projet et assurer son suivi - Participer à l’élaboration du budget d’un projet - Présenter un dossier, y compris en anglais - Animer des réunions de suivi de projet - Gérer des sous-traitants - Rédiger des comptes rendus - Rédiger une documentation (en français, en anglais).
Compétences attestées
Au terme de la certification, les ingénieurs diplômés de Grenoble INP – Esisar, UGA sont en capacité de : - Connaître, comprendre et analyser un large champ de sciences fondamentales. - Mobiliser les ressources techniques, et les méthodes et outils de l’ingénieur pour répondre à des besoins d’ingénierie dans le domaine des systèmes cyber-physiques. - Analyser, concevoir, développer, et caractériser des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants, dans le domaine des systèmes cyber-physiques, en intégrant les impératifs écologiques et climatiques. - Effectuer des activités de recherche dans le domaine des systèmes cyber-physiques et mettre en place des dispositifs expérimentaux. - Se documenter et documenter le domaine des systèmes cyber-physiques (ou dans le champ plus large des sciences appliquées) en identifiant les informations pertinentes, en les évaluant, en les exploitant, en les complétant, en les diffusant. - Intégrer dans la conduite de l’ingénierie des systèmes cyber-physiques les enjeux de l’entreprise (stratégie), les impacts économiques, sociétaux, environnementaux de son activité, et développer une responsabilité éthique et professionnelle en lien avec les enjeux et besoins de la société. - Manager des projets et des équipes en faisant preuve d’initiative et d’implication pour entreprendre ou innover, en respectant une méthodologie de gestion de projets, et en cultivant la collaboration et la communication au sein de l’équipe et avec les parties prenantes externes. - S’intégrer dans un contexte international et multiculturel. - Piloter son projet professionnel en auto-évaluant ses compétences pour orienter ses choix professionnels.
Prérequis d’entrée en formation
Pour le parcours en 3 ans, un niveau scientifique est prérequis : - classe préparatoire aux grandes écoles MP, PC, PSI, PT, MPI, ou L2 ou classe préparatoire intégrée Esisar ou INP - validation d'un diplôme de niveau 6 physique, informatique, système et réseau
Secteurs d’activité visés
Principaux secteurs d’activités : - Services ingénierie et études techniques - Matériels informatiques et électroniques - Construction automobile, aéronautique, matériel de transport - Transport et communication - Banque et assurance
Typologie des entreprises : 30% grands groupes, 30% ETI, 25% PME, 15% TPE ou Startup
Types d’emplois accessibles indiqués
Architecte de systèmes d’information Concepteur ou Développeur logiciel Ingénieur sécurité informatique. Ingénieur systèmes et réseaux Architecte de systèmes matériels et logiciels, de systèmes distribués Concepteur de systèmes de contrôle commande Concepteur de systèmes embarqués communicants Ingénieur Électronique et Radiofréquence Développeur de logiciels critiques pour l’embarqué, de systèmes logiciels
Blocs de compétences RNCP — 4 blocs publiés
RNCP42793BC01 — Analyser un besoin ou un système cyber-physique
Compétences du bloc
Se documenter et documenter le domaine des systèmes cyber-physiques en identifiant les informations pertinentes, en les évaluant, en les exploitant, en les complétant, en les diffusant.
Mobiliser les ressources scientifiques, techniques, et les méthodes et outils de l’ingénieur nécessaires à la compréhension du système ou du besoin et à son analyse.
Mettre en place les dispositifs expérimentaux nécessaires à la compréhension du système et à l’évaluation de solutions.
Intégrer dans la conduite de l’analyse les enjeux de l’entreprise (stratégie), les impacts économiques, sociétaux, environnementaux de son activité.
Communiquer de manière adaptée avec les parties prenantes aux différents stades de l’analyse.
Modalités d’évaluation du bloc
Situations formelles : La mise en œuvre des ressources (savoirs, savoir-faire, savoir-être) nécessaires au développement des compétences (savoir-agir complexe) est évaluée : - par des épreuves de contrôle continu (contrôles écrits individuels, exposés, travaux pratiques, rapports techniques) - par des examens semestriels (écrits, oraux).
Situations authentiques d’évaluation (SAE) : Les évaluations se font en utilisant la grille des compétences critériées ; les travaux présentés (traces, analyse réflexive) permettent au jury de statuer sur l’acquisition des compétences.
Lors de ces évaluations, les apprenants peuvent utiliser des situations vécues : - au sein de leur entreprise de stage ou d’apprentissage, - au sein de l’école dans le cadre de leurs parcours de formation (travaux pratiques, projets, etc.), - ou bien vécues dans un autre contexte mobilisant les compétences du futur ingénieur.
RNCP42793BC02 — Concevoir un système cyber-physique
Compétences du bloc
Mettre en œuvre la méthodologie de recherche et développement pour choisir et justifier une solution technique.
Mobiliser les ressources scientifiques, techniques, et les méthodes et outils de l’ingénieur nécessaires à la conception.
Maîtriser les étapes de conception de systèmes cyber-physiques pour intégrer l’ensemble des contraintes (réglementation, coûts, délais, qualité, sécurité et sûreté, environnement) et des objectifs RSE.
Développer une responsabilité éthique et professionnelle en lien avec les enjeux et besoins de la société.
Modalités d’évaluation du bloc
Situations formelles :
La mise en œuvre des ressources (savoirs, savoir-faire, savoir-être) nécessaires au développement des compétences (savoir-agir complexe) est évaluée : - par des épreuves de contrôle continu (contrôles écrits individuels, exposés, travaux pratiques, rapports techniques) - par des examens semestriels (écrits, oraux).
Situations authentiques d’évaluation (SAE) :
Les évaluations se font en utilisant la grille des compétences critériées ; les travaux présentés (traces, analyse réflexive) permettent au jury de statuer sur l’acquisition des compétences.
Lors de ces évaluations, les apprenants peuvent utiliser des situations vécues : - au sein de leur entreprise de stage ou d’apprentissage, - au sein de l’école dans le cadre de leurs parcours de formation (travaux pratiques, projets, etc.),
ou bien vécues dans un autre contexte mobilisant les compétences du futur ingénieur.
RNCP42793BC03 — Développer, mettre en oeuvre, maintenir en fonction et en conformité un système cyber-physique
Compétences du bloc
Mobiliser les ressources scientifiques, techniques, et les méthodes et outils de l’ingénieur nécessaires à la réalisation.
Prendre en compte l’ensemble des enjeux de l’entreprise (contraintes économiques, sociales et environnementales), et rendre compte de ses actions.
Manager des projets, d’un point de vue technique et humain de manière à s’assurer de la qualité et du respect des contraintes, y compris dans un contexte international et multiculturel.
Agir en tant que professionnel responsable tout au long du développement avec une attitude impliquée, constructive et éthique, y compris en développant ses propres compétences.
Modalités d’évaluation du bloc
Situations formelles :
La mise en œuvre des ressources (savoirs, savoir-faire, savoir-être) nécessaires au développement des compétences (savoir-agir complexe) est évaluée : - par des épreuves de contrôle continu (contrôles écrits individuels, exposés, travaux pratiques, rapports techniques) - par des examens semestriels (écrits, oraux).
Situations authentiques d’évaluation (SAE) :
Les évaluations se font en utilisant la grille des compétences critériées ; les travaux présentés (traces, analyse réflexive) permettent au jury de statuer sur l’acquisition des compétences.
Lors de ces évaluations, les apprenants peuvent utiliser des situations vécues : - au sein de leur entreprise de stage ou d’apprentissage, - au sein de l’école dans le cadre de leurs parcours de formation (travaux pratiques, projets, etc.), - ou bien vécues dans un autre contexte mobilisant les compétences du futur ingénieur.
RNCP42793BC04 — Caractériser un système cyber-physique
Compétences du bloc
Mobiliser les ressources scientifiques, techniques, et les méthodes et outils de l’ingénieur nécessaires à toutes les étapes de la caractérisation.
Réaliser les différentes phases de la caractérisation avec la validation du système, le renseignement des plans de tests, et la communication d’une synthèse.
Évaluer la satisfaction des exigences avec une démarche d’amélioration continue.
Modalités d’évaluation du bloc
Situations formelles :
La mise en œuvre des ressources (savoirs, savoir-faire, savoir-être) nécessaires au développement des compétences (savoir-agir complexe) est évaluée : - par des épreuves de contrôle continu (contrôles écrits individuels, exposés, travaux pratiques, rapports techniques) - par des examens semestriels (écrits, oraux).
- Situations authentiques d’évaluation (SAE) :
Les évaluations se font en utilisant la grille des compétences critériées ; les travaux présentés (traces, analyse réflexive) permettent au jury de statuer sur l’acquisition des compétences.
Lors de ces évaluations, les apprenants peuvent utiliser des situations vécues : - au sein de leur entreprise de stage ou d’apprentissage, - au sein de l’école dans le cadre de leurs parcours de formation (travaux pratiques, projets, etc.),
ou bien vécues dans un autre contexte mobilisant les compétences du futur ingénieur.
Voies d’accès et jurys indiqués
Indications de la fiche RNCP42793 ; vérifier les prérequis et les conditions auprès du certificateur| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
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| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le directeur de l’école (Président du jury), le directeur des études, les responsables pédagogiques désignés par le directeur de l’école. |
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| Contrat d’apprentissage | Oui | En partenariat avec l'ITII Dauphiné Vivarais et le CFAI Loire-Drôme-Ardèche
Le directeur de l’école (Président du jury), le directeur des études, les responsables pédagogiques désignés par le directeur de l’école. |
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| Formation continue | Oui | Le directeur de l’école (Président du jury), le directeur des études, les responsables pédagogiques désignés par le directeur de l’école. |
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| Contrat de professionnalisation | Non | Non renseignée |
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| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
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| Expérience (VAE) | Oui | Le directeur de l’école (Président du jury), le directeur des études, les responsables pédagogiques désignés par le directeur de l’école, le représentant VAE de l’école, deux professionnels extérieurs à l’établissement qualifiés au titre de la certification visée. |
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Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- M1805 — Études et développement informatique
- M1802 — Expertise et support en systèmes d'information
- H1102 — Management et ingénierie d'affaires
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 24273 — Architecture réseau
- 24323 — Conception circuit électronique
- 24346 — Électronique embarquée
- 15099 — Résolution problème
- 32062 — Recherche développement
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 201 — Technologies de commandes des transformations industrielles
- 255 — Electricite, électronique
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences